Синхронне й асинхронне дистанційне навчання

Переважна більшість шкіл проводить цей навчальний рік у форматі змішаного навчання, поєднуючи аудиторний та онлайновий...

Опубликовано Освіта.ua Среда, 6 января 2021 г.

«Современная массовая школа гибнет»: как онлайн разрушает систему

 

Дистанционку в Москве продлили до конца года. Кого-то эта новость в очередной раз расстроила и разозлила, кто-то, возможно, обрадовался. А наш блогер мама Ирина Денисова считает, что проблема не в онлайне, а в самой школе.

За время второй волны дистанционки в России возникло несколько родительских общественных движений, борющихся с дистантом. Кто-то пишет письма и петиции, кто-то подаёт иски на градоначальников, по указанию которых школьников вывели на дистант. Кто-то встречается с депутатами, чиновниками, пытается достучаться до их здравого смысла и совести. Кто-то устраивает одиночные пикеты с плакатами «Верните детей в школу!»

У меня, честно скажу, дистант вызывает органическое неприятие. Хотя оценки школьников значительно улучшились по сравнению с теми, которые они получали при очном обучении. Но всё ли можно измерить оценками? Качество получаемых знаний, мотивация к учёбе, объективность самих оценок — всё это вызывает большое сомнение. Ну а про то, что многочасовое сидение за компьютером ещё и здоровья не прибавляет, обсуждению вообще не подлежит.

Москвичам в плане дистанта повезло меньше всех, у них 80% времени занимают как раз компьютерные задания. Я не москвичка, наша школа учится очно, но даже наши учителя стали в домашних заданиях давать ссылки на цифровые платформы с тестами. На каникулах учитель младшего ребенка каждый день «ненавязчиво» предлагала детям пройти электронные карточки. При этом, конечно, оговаривалось, что это всё не обязательно, а просто для тех, кто хочет и кому скучно. Моему ребёнку не было скучно, поэтому все эти посылы я игнорировала. И стала подозревать, что такая внезапная тяга педагогов к геймификации неспроста.

Я тоже «влилась» в некое общественное родительское движение, но не как активистка, а скорее как наблюдатель. Подписалась в телеграме на их канал. Читала, вникала, осваивала полезную информацию, перенимала опыт. И поняла, что в силу своего давно не романтичного возраста, утраты иллюзий и веры в «доброго царя», участвовать во всех предлагаемых мероприятиях не хочу. Единственное, в чём я чувствовала силы применить свой протест — это в «просветительской деятельности» среди знакомых родителей.

Я устроила в вотсапе сбор мнений по поводу дистанта. И вот что получилось:

Дистант — это хорошо, потому что:

На дистанте дети резко повысили свои оценки (из троечников в отличники);

Знания, которые ребёнок приобретает дома (с помощью объяснений бабушек/дедушек/пап /мам и даже репетиторов), ничуть не хуже (а иногда и лучше!) того, что преподавали в школе;

В школе (почти в каждом классе) есть этакая «паршивая овца», которая своим поведением мешает слушать учителя, порой даже срывает уроки. На дистанте этот беспредел прекратился;

В школе часто бывает буллинг (т. е. травля), и ребёнок не может найти защиту ни со стороны учителей, ни со стороны родителей. На дистанте это всё прекратилось;

«А что плохого в цифровых заданиях? Наш ребенок с удовольствием „играет“ в карточки на Учи. ру»;

«А я вообще не вникаю, сын сам справляется. Поставил два монитора. Учится как-то… Ему всё нравится. Чё волну-то гнать? »

Дистант — это плохо, потому что:

«Ну, сложно, да, потому что приходится всё самой объяснять ребенку. А я не учитель и ваще не педагог! Я ору, нервы себе поднимаю… Зато вот одни пятерки. Да и толку с этой школы? Он вон приходил после школы и ни в зуб ногой, не в теме, сам не мог домашку сделать»;

«Ой, капец! Дети со своими онлайн-уроками из-за планшета дерутся, муж ещё на удаленке… И всё время они хотят жрать!»

«Часто бывают сбои с этими зумами. То перегруз на линии, то в эфире какой-то беспредел с порнухой… Но мы уже приноровились: я сыну разрешила подключаться только на математику, русский и английский. Остальные уроки пропускаем — говорим, что не смогли зайти, какой-то сбой. А темы потом по учебнику учим. Удобно!»

«Ну что это за урок — 30 минут??? В школе-то за 40 минут ничего не успевают, а тут всего 30… Всё равно заканчивается всё самообучением.»

«Ну и тесты подкинула (учитель)! Всей семьей сидели разгадывали! Там такие вопросы, ребёнок сказал, они этого ещё не учили! Я учебник листала — и точно, это не в этом классе учат»

Обратите внимание: как в плюсах, так и в минусах дистанта делалось сравнение с очной школой! И это сравнение было явно не в её пользу. Получается, существующая школьная система обучения дискредитировала себя настолько, что дистанционка по сравнению с очкой выигрывает?

Может, поэтому не так много людей желают протестовать против дистанта?

Они не столько за дистант как таковой, сколько за то, чтобы ребенок учился дома! Кто-то ещё после весеннего локдауна ушел на семейное обучение. Остальные заняли выжидательную позицию.

Более того, в некоторых школах, где не введена дистанционка, разрешено на усмотрение родителей забрать ребенка на дистант. И некоторые этим правом воспользовались! Семейное обучение не всем по карману. А тут на законных основаниях можно в школу не ходить.

Читайте также:

«Опыт онлайна может пригодиться учителям раньше, чем кажется». Гендиректор «Яндекса» в России Елена Бунина — об уроках пандемии

Помимо всех этих чатовских разговоров, я люблю почитывать статьи про школу на дзене. Там частенько пишут сами учителя. Так вот, учителям всё нравится! Они заняли оборонительную позицию и топят за то, что «если ребёнок хочет учиться — он будет учиться у любого учителя, и в любом формате» (очно или дистанционно).

Что ж, дамы и господа, наблюдается очень печальная картина: современная массовая школа гибнет

Начиная с учебников и учебных программ и заканчивая отношением к ученикам и компетентностью педагогов. Классы переполнены, и учителя не могут подстроиться под каждого индивидуума.

Да и учебный план требует себя соблюдать. Топтаться на одной теме (даже если её не поняли пол класса) нет ни возможности, ни времени. Про профессиональное выгорание и накопившуюся усталость учителей я вообще молчу.

Ужасно и то, что отношение педагогов к детям портится: теперь ведь не борются за каждого ученика как за личность. Теперь массовым школам личности не нужны. Сейчас главное — успешный ученик или проблемный. И никто, кроме родителей, не видит в ребёнке будущего талантливого художника, или музыканта, или актёра: «Таблицу умножения должен знать каждый!»

Единомышленников среди своих знакомых родителей в теме против дистанта я не нашла. Возможно, они есть, но их единицы. Они пугливо промолчали. Возможно, мои разговоры были расценены ими как провокация. Но я не боюсь быть в меньшинстве. И я больше никого ни за что не буду агитировать. Если опять в нашей школе введут дистант, я знаю, что делать. Я выберу обучение без онлайн-уроков и разных там заданий на электронных платформах. Просто по учебникам. У остальных есть право на свой выбор.

Як мотивувати учнів під час дистанційного навчання?

#proedumotiv Як мотивувати учнів під час дистанційного навчання? Існує декілька моделей мотивацій учнів. Одна з них —...

Опубликовано Prosteer. Про розвиток Пятница, 4 декабря 2020 г.

 

Як провести заняття в ZOOM: інструкції для викладачів

ZOOM - сервіс для проведення відеоконференцій, який набув особливої популярності серед освітян із початком дистанційного навчання. 

Сервіс має безкоштовну версію, якої достатньо для проведення індивідуальних та групових занять.

Безкоштовний план користування ZOOM дозволяє створювати зустрічі (meetings), платна версія має ширший функціонал, а також дозволяє проводити вебінари. У статті ми детальніше зупинимося саме на безкоштовній версії.

Зміст статті:

1. Чому варто спробувати ZOOM?
2. Алгоритм як розпочати роботу в ZOOM
3. Всі елементи управління ZOOM
4. Як проводити урок за допомогою ZOOM - функції та лайфхаки

ЧОМУ ВАРТО СПРОБУВАТИ ZOOM ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ?

ZOOM безкоштовно надає доступ до потрібних для комфортної роботи функцій. Єдиним відчутним обмеженням безкоштовної версії є лімітований час для проведення конференції. Якщо в конференції бере участь більше двох людей, то за 40 хвилин такий дзвінок автоматично вимкнеться. Проте, такої кількості часу іноді цілком достатньо. Також викладачі часто ділять заняття на дві частини, залишаючи невеличку перерву між двома конференціями.

Переваги використання ZOOM:

• ZOOM забезпечує високу якість зв’язку: звук та зображення не підводить у процесі проведення заняття.
• Є функціонал, який стане особливо зручним для занять: можливість транслювати екран (screen sharing), використовувати інтерактивну дошку ZOOM. Налаштування дозволяють вибрати для демонстрації не весь екран, а окремі програми. Також можна дозволити демонстрацію екрана для всіх або лише для модераторів.
• Внутрішній чат можна використовувати для спілкування. Він дозволяє надсила повідомлення як всім учасникам одночасно, так і персональні повідомлення. Ви також можете через налаштування заборонити учасникам ваших конференцій писати повідомлення один одному. Історію повідомлень із чату можна зберегти. Також в чаті можна надсилати документи.
• Можна робити запис конференції.
• Є декілька варіантів управління звуком під час конференції. Автор конференції може через налаштування вимкнути мікрофони всіх учасників та вибірково дозволяти учасникам увімкнути мікрофон для участі в розмові.
• Ви можете створювати субтитри або самостійно в реальному часі або призначити когось із конференції. 
• “Зал очікування” - перед тим, як під'єднатися до дзвінка, запрошені учасники потрапляють на сторінку “очікування”. Таким чином учасники не під'єднаються раніше, ніж автор конференції.
• Режим роботи в групах або сесійних залах. Ця функція називається “breakout rooms” та дозволяє вам розподілити всіх учасників конференції на окремі групи. 

 

ПОЧАТОК РОБОТИ В ZOOM

Для використання ZOOM потрібно створити особистий профіль:

1. Перейдіть за посиланням zoom.us/signup
2. Введіть вашу електронну адресу
3. На вашу електронну пошту надходить лист, де потрібно натиснути “Activate Account”.
4. Тепер ви маєте профіль. Для більш зручного користування краще завантажити додаток ZOOM на комп’ютер із цього самого сайту.

Мову сайту можна змінити з англійською на російську внизу будь-якої сторінки.

Ви реєструєтеся одразу на безкоштовну версію, тому не слід переживати через можливість випадково витратити кошти.

Вашим учням також потрібно буде встановити додаток ZOOM на комп’ютер або смартфон, щоб під'єднатися до ваших конференцій. 

Загалом для початку роботи з ZOOM потрібно мати:

• комп’ютер зі стабільним інтернет підключенням;
• вебкамеру. Це не є обов’язковою умовою, проте дозволяє мати більш стійкий емоційний контакт із учнями при онлайн занятті;
• електронну пошту. 

Всі елементи управління ZOOM

Ваша особиста сторінка одразу після реєстрації на сайті ZOOM виглядатиме ось так:

1. Кнопки, щоб розпочати конференцію
2. Зверніть увагу, що сервіс пропонує віртуальне навчання для нових користувачів
3. Ви можете завчасно запланувати конференцію, тоді розклад відображатиметься у цьому полі
4. Змінити налаштування та відредагувати інформацію в особистому профілі можна із цього розділу
5. Автоматизований помічник. При натисканні відкривається вікно, де можна поставити запитання щодо користування сервісом. 

Десктопна версія після завантаження на ваш комп’ютер матиме всі ті ж самі функції:

Є два шляхи як розпочати конференцію в ZOOM:

• запланувати завчасно та надіслати запрошення на “заплановану конференцію”
• створити та одразу розпочати конференцію

Щоб створити конференцію та одразу розпочати урок, натисніть “Организовать конференцию” (Host a meeting). Вам одразу запропонують такі варіанти:

Функція “Запланувати конференцію” (Schedule a meeting) дозволяє створити подію для календаря та надіслати посилання-запрошення учасникам через електронну пошту. Це зручно для планування та організації графіку роботи, а також дозволяє отримувати автоматичні нагадування про конференцію.

Вікно конференції після приєднання має такі елементи:

1. Налаштування звуку. Перекреслена кнопка - ваш звук вимкнено. 
2. Налаштування відео. Перекреслена кнопка - ваше відео вимкнене, учасники вас не бачать. 
3. Список учасників, підключених до конференції. Також тут можна додати нових учасників. 
4. Внутрішній чат ZOOM.
5. Кнопка для початку демонстрації екрана.
6. Кнопка для запису конференції
7. Додаткові функції

Нижче показано як розпочати конференцію з сайту (1) та через програму на комп'ютері (2):

 

ЯК ПРОВОДИТИ УРОК ЗА ДОПОМОГОЮ ZOOM

Перед початком заняття

Якщо ви проводите заняття з двома та більше учнями, сплануйте заняття на 40 хвилин. Безкоштовний план ZOOM має обмеження у 40 хвилин, якщо до конференції приєдналися 3 та більше людей. Багато вчителів практикую заняття з двох частин із невеликою перервою між ними.

Завчасно готуйте навчальні матеріали та вправи в електронному варіанті. Для того, щоб швидко обмінюватися матеріалами та організовано зберігати всі записи, радимо користуватися Google Drive. Інструкцію до користування та приклади застосування гугл диску для освітніх цілей ми описували в цьому матеріалі. 

Використання відео не є обов’язковим, проте це дозволить підвищити рівень емоційного контакту під час занять. Обов’язково перевірте звук. 

Щоб розпочати заняття, надішліть запрошення на конференцію вашим учням. Пам’ятайте, що будь-хто може долучитися до вашої конференції через посилання, яким ви поділилися. Іноді можуть виникати помилкові під'єднання. Як уникнути таких ситуацій розказала команда ZOOM у цій інструкції. 

 

Під час заняття

Користуйтеся функціоналом, щоб максимально залучити учнів до спільної роботи та підтримувати їх увагу.

 

Транслювання екрану або screen sharing

Це функція, яка дозволяє учасникам конференції бачити екран інших учасників та всі дії на ньому в реальному часі. Для чого корисна функція:

• учитель під час заняття може показувати учням необхідні матеріали, відкривши їх на своєму комп’ютері.
• учні можуть виконувати завдання на своєму комп’ютері, а учитель бачитиме процес у реальному часі. 

Нижче зображено як поділитися екраном в ZOOM:

Наприклад, розказуємо як відкрити презентацію в ZOOM:

1. Документ із презентацією має бути відкритим на комп’ютері.
2. В програмі ZOOM натискаємо “Демонстрація экрана”.
3. У вікні, яке відкриється, шукаємо потрібне віконечко з презентацією та натискаємо на нього.
   
   

Лайфхак користування ZOOM:

• Щоб одночасно декілька учасників конференції могли поділитися екраном, виберіть функцію “Несколько участников могут осуществлять демонстрацию одновременно”.
  

 

Whiteboard - як використовувати дошку ZOOM 

Дошка ZOOM - це функція, яка дозволяє учасникам конференції спільно малювати, писати, робити позначки на білому екрані в режимі реального часу. Щоб скористатися функцією, треба:

1. Натиснути “Демонстрация екрана” (“Share Screen”)
2. У вікні, яке відкриється, вибрати “Доска сообщений”. 

 

 

Робота в групах або breakout rooms

Адміністратор конференціі або хост (людина, яка створила конференцію) має можливість розділити всіх учасників конференції на групи - окремі “кімнати” в середині конференції. Ця функція називається “Сессионные залы”

Адміністратор може підключатися до кожної з таких зал. Учасники однієї сесійної зали не чують та не бачать обговорення в інших залах. Така функція може замінити роботу та обговорення в групах, якщо ви працюєте з великою кількістю учнів одночасно.

Як розділити учасників конференції ZOOM на групи:

1. Спочатку в загальних налаштуваннях ZOOM потрібно перевірити чи активована ця функція.
2. Під час конференції знайдіть на панелі кнопку “Сесійні зали”. 
3. Виберіть на скільки груп ви хочете розділити учасників конференції. Ви можете зробити розподіл між групами самостійно або автоматично.

Налаштування дозволяють автоматично змінювати склад груп, ставити часові обмеження:

І ще однією важливою функцією ZOOM є можливість зробити запис вашої конференції. Пізніше запис заняття можна надіслати учням для повторення матеріалів.

Детальніше: https://buki.com.ua/news/yak-provesty-zanyattya-v-zoom-instruktsiyi-dlya-vykladachiv/?fbclid=IwAR13iSvYJF0VTSwyL5-UEVx-tv5X98tCkq-squnUR6tNps-Tg__E5f_03c8