Как появились пиктограммы? Какие плюсы и минусы у иероглифов? Почему буквы так удобны для письма? Смотрите в очень...
Опубликовано Arzamas Суббота, 30 мая 2020 г.
воскресенье, 31 мая 2020 г.
Как появились пиктограммы
пятница, 29 мая 2020 г.
NEARPOD — ПРИЛОЖЕНИЕ ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОГО МОБИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
NEARPOD — ПРИЛОЖЕНИЕ ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОГО МОБИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Всё чаще и чаще разработчики стремятся использовать потенциальные образовательные возможности мобильных приложений. В моих черновиках давно «пылилась» зарисовка об этом приложении, которое может заинтересовать читателей Дидактора.
Сервис Nearpod не является исключением в череде разработчиков образовательных платформ для мобильных приложений. Давно следил за его преображениями. В то время, когда проблема телефонов, смартфонов и планшетов вызывает большое беспокойство педагогической общественности, Nearpod нашёл свой подход использования мобильных устройств в классе как средства повышения эффективности обучения. Причём мобильные устройства могут использовать как ученики для обучения, так и учителя для организации и проведения занятий.
ОБЗОР ПРИЛОЖЕНИЯ
При открытии приложения, вам будут представлены пять вариантов работы:
Моя библиотека – доступ и запуск уроков, презентаций, викторин, которые вы создали на вашем компьютере или заимствовали из коллекции приложения.
Исследование – возможность найти готовые уроки по различным предметным областям
Присоединиться – использование Nearpod для работы учащихся.
Create — конструктор уроков, презентаций, викторин.
Reports — отчёты, где учитель может увидеть результаты работы учеников по каждому уроку.
Для работы учителю достаточно завести свой аккаунт. Безусловно, нас, прежде всего, интересует возможность создания авторских разработок.
Конструктор предполагает послайдовое размещение учебного материала. Даёте название уроку и щёлкаете Add Slide.
Перед вам возникают три варианта организации урока.
Вставить свой контент — свои презентации, документы Word или PDF, видеоуроки.
Использовать готовые ресурсы, опубликованные в Интернете.
Добавить активность — создать интерактивные задания.
При подготовке своих уроков весьма полезно воспользоваться готовыми готовыми ресурсами.
Это большая тематическая подборка 3D — объектов.
Подборка симуляций.
Подборка виртуальных путешествий, панорам.
Ну и, конечно же, нас интересуют возможности создания интерактивных заданий.
Учитель может создать
- тест на соответствие
- тест с выбором одного или нескольких правильных ответов
- тест с вводом письменных или текстовых ответов учащихся
А также организовать коллективную деятельность учащихся.
При конструировании занятий учитель может вставлять изображения или видео как со своего компьютера, так из облачных хранилищ или введя в поисковую строку желаемое слово.
После создания урока учитель имеет возможность организовать онлайн обучение.
Ученики могут зайти в Nearpod и вставить код урока. Учтите, код урока меняется при каждом подключении. Вы можете вставить свою разработку в свой блог или сайт.
Однако данный вариант не очень корректен. Сам урок плохо отображается на экране.
И это не единственный минус приложения. На смартфонах ученикам крайне неудобно работать, особенно при выполнении викторин и тестов. Постарайтесь учесть это.
Лучше всего дать ссылку на ваш урок. Посмотрите мой небольшой набросок ссылке.
Вы не создаёте свой класс. Но каждый ученик после вставки кода пишет фамилию и имя. Вы можете отследить его работу у себя на экране.
Вы можете сохранить работу учащихся в Отчётах.
Техническая служба, кроме этого, пришлёт вам отчёт, распечатанный в PDF.
Как видим, полезность Nearpod очевидна. Особенно в тех школах, где для обучения используются ученические планшеты и ноутбуки.
Платформа Nearpod
Ключові тези з виступу Ганни Дудіч про можливості програми Nearpod.
Існує безліч інтернет-ресурсів, які теоретично можна використати у навчанні. Але які саме обрати? Які оптимально підійдуть для роботи з учнями, особливо в умовах дистанційного навчання? Про один із таких ресурсів, платформу Nearpod, розповіла у межах Всеукраїнської інтернет-конференції «Ефективна взаємодія в освіті: інструменти та прийоми» Ганна Дудіч.
Платформа Nearpod стане у пригоді для організації ефективної онлайн-комунікації під час дистанційної роботи та в режимі реальної школи. Цікавій функціонал програми дозволить перетворити звичні презентації у геймифіковані інтерактиви та справжнісінькі комп'ютерні ігри.
До кінця літа весь функціонал Nearpod безкоштовний. Надалі створення власних уроків буде повністю безкоштовним, розробки інших учителів стануть доступними лише у платній версії.
Знайомство з програмою та впровадження її в навчальний процес
1. Домашня сторінка порталу Nearpod.
Конструктор уроків створено спільними зусиллями розробників і педагогів. Платформа англомовна. Опанувавши нескладний інструмент, ви зможете з легкістю створювати власні уроки та використовувати готові.
2. Обліковий запис в Nearpod, особистий кабінет і бібліотека
Реєстрація стандартна. Обираєте безкоштовну версію «для вчителів», вводите електронну пошту та створюєте пароль. В особистій бібліотеці зберігатимуться ваші уроки та аналітичні звіти з результатами досягнень учнів.
3. Бібліотека Nearpod
Перш ніж створити власну розробку, спікерка пропонує ознайомитися з уроками колег. Фільтруєте назву предмета, клас і переглядаєте інтерактивну творчість колег. Додавши презентацію до свого кабінету, ви можете перекласти чи редагувати будь-яку її частину.
4. Створюємо уроки у програмі Nearpod
Розпочати роботу можна з використання готових матеріалів: презентацій, текстів, документів пдф тощо – їх можна завантажити чи перетягнути до конструктора. Також легко можна створити слайд у самій програмі.
5. Огляд інтерактивних інструментів
У програмі можна додати 3 типи інструментів: власний контент (зміст), веб контент (посилання) та активності (інтерактиви). Ви маєте змогу додати математичні формули, слайди, відео- та аудіофайли, прогулянку у віртуальній реальності та багато інтерактивних активностей.
6. Гейміфікація та візуалізація контенту
Щоб мотивувати учнів в умовах ізоляції спікер рекомендує візуалізувати та геймифікуйти контент. Впровадьте у ваші уроки анімовані тести, 3D анімації, пет симуляції та цікаві досліди.
7. Як поділитися уроком із учнями
Збережіть урок у формі документа та діліться з учнями у режимі реального часу, чи віддайте урок на самостійне опрацювання.
Бажаєте дізнатися більше про аналітику, інструменти синхронної та асинхронної взаємодії при дистанційному навчанні? Радимо переглянути виступ Ганни Дудіч – учительки англійської мови, заступника директора з імплементації STEM-освіти в гімназії ім. Т. Г. Шевченка, сертифікованого вчителя Nearpod.
четверг, 28 мая 2020 г.
На Эдмодо есть три типа аккаунта
There are three types of accounts on Edmodo: teachers, students, & parents. The capabilities of each depend on the type...
Опубликовано Edmodo Четверг, 28 мая 2020 г.
среда, 27 мая 2020 г.
КАК растить МАЛЬЧИКОВ
КАК растить МАЛЬЧИКОВ: Известный психолог о воспитании сыновей
Мэгги Дент — австралийская писательница, мама четверых сыновей, одна из самых популярных в Австралии экспертов по родительству. Ее книга “Mothering Our Boys” (на русский язык она пока не переведена) призвана помочь мамам мальчиков лучше понять своих сыновей и выстроить с ними близкие и доверительные отношения.
Как воспитывать сыновей
- Мальчики до 7 лет развиваются медленнее девочек
- Как облегчить мальчику адаптацию в детском саду/школе
- «Петухи» и «ягнята»
- Игра и движение
- Когда мальчики плохо себя ведут
- Мои читательские впечатления
Мальчики до 7 лет развиваются медленнее девочек
На протяжении всей книги Мэгги подчеркивает: идеи о том, что мальчики сильнее девочек и что их надо воспитывать более строго, чтобы вырастить «настоящего мужчину» — опасный и вредный предрассудок.
В действительности мальчики более уязвимы, чем девочки: исследования показывают, что мозг мальчиков развивается медленнее, чем у девочек (это связано с влиянием тестостерона). Это замедленное созревание приводит к тому, что как психологический стресс, так и негативное влияние окружающей среды (например, токсины) оказывают на мальчиков более серьезное влияние. По статистике, мальчики чаще, чем девочки, погибают внутриутробно, при рождении и в первый год жизни.
Подпишитесь на эфиры c ЛУЧШИМИ психологами, врачами, натуропатами, остеопатами
на нашем закрытом аккаунте course.econet.ru/private-account
Обращаясь к теории привязанности, Мэгги пишет, что для всех детей без исключения жизненно необходимо быть рядом со «своими» взрослыми — обычно это мать, отец и другие близкие люди, которые регулярно заботятся о ребенке. Привязанность так же важна для развития малыша, как еда и сон. Из-за большей уязвимости нарушение привязанности часто оказывает на мальчиков более глубокое воздействие, чем на девочек, и ведет к серьезным психологическим проблемам в последующем.
Мальчики испытывают такие же сильные эмоции, как и девочки (то, что мальчики якобы менее эмоциональны — опасный миф), но затрудняются осознавать и формулировать их. Все непереработанные эмоции (грусть, страх, сомнения и т.д.) превращаются в гнев, и под влиянием эмоций, с которыми они не могут справиться, мальчики становятся агрессивными. Язык мальчиков — это их поведение.
Абсолютно необходимо оказывать мальчикам эмоциональную поддержку и учить их справляться с чувствами. Мамам также важно защищать своих сыновей от людей, которые транслируют им ложные послания о должном мужском поведении (например, популярное «мальчики не плачут»).
Более медленное созревание мозга проявляется и в других областях: так, речь у мальчиков развивается не так быстро, как у девочек, — девочки раньше начинают говорить, и к школе их словарный запас больше, а речь сложнее, чем у мальчиков.
Развитие мелкой моторики также отстает — поэтому не стоит сравнивать своего сына с маленькой девочкой, которая уже в три года умеет аккуратно раскрашивать картинки, в то время как ваш мальчик способен в лучшем случае на размашистое каля-маля!
Очень важно не отзываться негативно о способностях мальчиков в возрасте до 7 лет и постараться не сравнивать их с девочками — это может повлиять на формирование их представления о себе («я тупой, неуклюжий, у меня все равно не получится»).
Обычно мальчики догоняют девочек в возрасте около 8 лет.
Как облегчить мальчику адаптацию в детском саду/школе
Существует мнение, что если ребенок не ходит в детский сад, он «не социализируется». Однако Гордон Ньюфелд, известный канадский психолог, полагает, что преждевременная социализация скорее вредна, чем полезна. Другие детские психологи отмечают, что до трех лет дети еще не способны в полной мере освоить социальные навыки.
Особенно важно проявлять осторожность при выборе детских учреждений с мальчиками, которые по своему развитию отстают от девочек на 6-12 месяцев и эмоционально являются более уязвимыми. Большинству мальчиков будет лучше находиться в семье, чем в детском учреждении, особенно в первые три года жизни.
Подписывайтесь на наш аккаунт в INSTAGRAM!
Однако если у мамы есть необходимость отдать сына в детский сад, то лучше выбрать такой, в котором делают акцент на выстраивании отношений с детьми, а не на их развитии. Оптимально, когда о ребенке заботится один и тот же воспитатель, — он станет для малыша «заместителем» мамы.
Что касается школы, то Мэгги настоятельно рекомендует при малейших сомнениях отложить поступление мальчика в школу (если такая возможность есть). Мальчики могут быть готовы к школе интеллектуально, но при этом не готовы психологически или с точки зрения социальных навыков (или наоборот).
Мэгги призывает мам не расспрашивать сыновей о том, чтобы было в школе или в садике, когда они только забрали их оттуда! Большинство мальчиков должны сначала расслабиться после стресса (а школа или сад — это стресс, особенно для маленьких мальчиков) и просто не в состоянии отвечать на вопросы. Мэгги рекомендует иметь при себе перекус и по возможности скорее вернуться с ребенком домой (не таскать его по магазинам).
Хорошее время, чтобы обсудить прошедший день (но не в форме допроса!) — это купание и укладывание. Обычно в это время мальчики более расслаблены и готовы поделиться с мамой событиями дня.
«Петухи» и «ягнята»
Один из главных секретов родительства, о котором иногда забывают в нашем перенасыщенном информации мире, — все дети рождаются с разными темпераментами. Мэгги Дент предлагает рассматривать разнообразие темпераментов как спектр, на одном конце которого находятся задиристые «петухи», а на другом — ласковые «ягнята». Задача родителей — помочь детям оказаться примерно в центре этого спектра: «ягнят» надо научить уверенности и смелости, а «петухов» — эмпатии.
Отличительные черты «мальчиков-петухов»:
• жаждут независимости;
• стремятся все делать сами;
• очень громко кричат;
• часто очень упрямые;
• у них очень много энергии — они умудряются умотать родителей к 9 утра;
• им нужно меньше сна — часто они просыпаются очень рано и позже всех ложатся;
• они задают вопросы и спорят из-за всего (еще до того, как научатся говорить!) — еды, одежды, игрушек, способов воспитания и так далее;
• всегда хотят быть первыми;
• считают себя важнее всех;
• не любят делиться своими вещами;
• часто испытывают фрустрацию и злятся;
• нетерпеливы и импульсивны;
• очень чувствительны к мнению других, хотя скрывают это за маской «мне все равно!»
Родителям мальчиков-петухов стоит уделить особое внимание формированию эмпатии, сочувствия, терпения и спокойствия в возрасте до 5 лет, иначе такие мальчики могут стать излишне доминирующими (даже травить других детей), эгоистичными, чересчур зацикленными на себе. В то же время надо понимать, что за бравадой петухов скрывается невероятная эмоциональная уязвимость. Мальчики-петухи особенно чувствительны к неудачам и провалам (чаще всего они скрывают свои эмоции за гневом). «Петухи» особенно склонны проверять границы, поэтому родителям важно спокойно и уверенно эти границы ставить (но ни в коем случае не использовать крик, ругань и телесные наказания, чтобы в том числе не подавать им дурной пример).
Подписывайтесь на наш канал Яндекс Дзен!
«Мальчики-ягнята» отличаются тем, что:
• любят поспать;
• не любят шум и чрезмерную стимуляцию;
• еще более чувствительны к крикам и наказаниям, очень расстраиваются, если на них кричат;
• любят быть одни;
• очень спокойные, не возражают против того, чтобы пропустить «петухов» вперед;
• долго осваиваются среди людей, даже в знакомых местах;
• им не хватает уверенности, они медленно принимают решения;
• могут быть очень стеснительными;
• долго адаптируются к переменам;
• прячутся, когда напуганы.
Родителям мальчиков-ягнят нужно поощрять развитие в сыновьях смелости и уверенности, особенно в возрасте до 5 лет. Однако не стоит заставлять их делать то, что они не хотят или боятся, — это может травмировать их на всю жизнь. Лучше поддерживать и приободрять их словами: «Ты сможешь, когда будешь готов». Избегайте пугающих фильмов или телевизионных программ — ягнята очень впечатлительные.
«Ягнята» медленно «разогреваются» в ситуациях социального взаимодействия — им нужно некоторое время, чтобы начать общаться даже со знакомыми людьми. Не стоит силой принуждать их к общению, иначе им еще сложнее будет преодолеть этот барьер. В то же время во многих ситуациях «ягнята», особенно подросшие, могут повести себя смелее и решительнее, чем «петухи».
Вне зависимости от темперамента, каждому мальчику очень важно чувствовать, что мама его любит, — а часто выясняется, что мальчики не уверены в этом, к огромному удивлению их заботливых и любящих матерей!
В случае с сыновьями слов часто бывает недостаточно. Для укрепления связи можно придумать несложные игры и семейные ритуалы, какие-нибудь секретные жесты, понятные только маме и сыну, и так далее.
Ни в коем случае нельзя стыдить, ругать и бить мальчиков (впрочем, как и девочек).
Игра и движение
Мэгги Дент убеждена: дефицит игры в раннем возрасте негативно влияет на всех мальчиков. Игра и возможность двигаться критически важны для правильного развития мозга ребенка любого пола, особенно в первые годы жизни. Однако мальчикам, мозг которых развивается медленнее, чем мозг девочек, может быть необходимо еще больше движения, чем девочкам.
Кроме того, именно в игре ребенок учится навыкам социального взаимодействия, которые невозможно получить в компьютерных играх.
Безопасность детей является приоритетом современных родителей — и, к сожалению, это привело к тому, что у детей становится все меньше возможностей играть друг с другом и исследовать мир. На детских площадках остается только безопасное игровое оборудование — а ведь риск является очень важным элементом взросления мальчиков.
Увлечение ранним обучением, проникновение в нашу жизнь гаджетов также сокращают время на игру.
Мэгги Дент призывает родителей обеспечить своим сыновьям достаточно свободного времени для игры (в том числе игры со сверстниками) и разнообразного движения — детям надо лазить, играть в мяч, прыгать и бегать! Не надо любой ценой избегать боли (синяков, ссадин) — умеренная боль важна и даже нужна для понимания возможностей своего тела.
И еще: не надо запрещать мальчикам игры в «войнушку» и не надо ругать их за любовь к мечам, пистолетам и палкам — эти игры очень важны для мальчиков. Однако важно научить их играть так, чтобы не навредить друг другу!
Когда мальчики плохо себя ведут
Ваш сын не хочет вас расстроить! Мальчики очень любят своих мам и очень хотят быть хорошими в их глазах. И чаще всего их плохое поведение — это результат неверного решения, принятого под влиянием гормонов, и импульсивности. В то же время не стоит мириться с этим — именно родители отвечают за то, чтобы научить мальчиков принимать правильные решения.
Чтобы справиться с ситуацией, когда ваш сын набедокурил, если он еще маленький:
1. Возьмите паузу, глубоко вдохните.
2. С интересом спросите у вашего сына: «Ты это все сам сделал?»
3. Объясните, почему лучше больше так не делать (например: «Мы не рисуем на стенах, мы рисуем на бумаге»).
4. Вместе с сыном займитесь уборкой последствий (ни в коем случае не пропускайте этот шаг!).
В возрасте около 4 лет мальчики часто становятся более «буйными» — скорее всего, это связано с изменениями в гормональном фоне. В этот период мальчикам сложно выражать свои чувства и мысли словами — и они часто прибегают к физическому воздействию. Поэтому 4-6-летним мальчикам особенно важно много двигаться.
Подписывайтесь на наш канал VIBER!
Чтобы научить мальчиков принимать правильные решения, важно донести до них, что существуют границы, которые надо уважать. Однако не стоит устанавливать слишком много правил, иначе ваш сын их, скорее всего, не запомнит! Мэгги Дент предлагает три базовых правила:
1. Постарайся не делать больно себе.
2. Постарайся не делать больно окружающим.
3. Постарайся не сломать предметы вокруг тебя.
Эти правила надо учить с раннего детства.
С мальчиками постарше, совершившими ошибку, Мэгги предлагает разговаривать — и делать это по следующему сценарию:
1. Понять, чего он хотел добиться в результате своих действий, и объяснить, что он сделал не так.
2. Обсудить, как можно исправить последствия.
3. Подумать, как лучше поступить в следующий раз в подобной ситуации (очень важно!).
4. Простить и забыть.
5. Признать ценность этого урока.
Мэгги Дент снова подчеркивает: сильный характер не воспитывается унижением и насмешками. Но он и не возникнет сам по себе — как мальчиков, так и девочек необходимо воспитывать: во-первых, своим примером, во-вторых, необходимо говорить с ними о ценностях, о выборе, об уважении к другим и благодарности, о том, как поступать правильно в тех или иных ситуациях. Подспорьем в этом могут послужить хорошие книги и фильмы.
Подросткам, которые не хотят говорить с мамой или не слышат ее, можно написать письмо — важно, чтобы оно было честным и выдержано в уважительном тоне. Мэгги рекомендует «технику сэндвича»: начать письмо чем-то приятным, потом сообщить о том, что вас беспокоит, и завершить чем-то позитивным и ободряющим, чтобы ваш сын понял, что вы любите его так же сильно, как и раньше. Важно: не ждите ответа на это письмо и не говорите о нем!
Если поведение вашего сына доставляет вам много неприятностей, Мэгги также советует обратить внимание на его питание — возможно, причина кроется в нем. В практике Мэгги было много случаев, когда смена рациона (отказ от переработанных продуктов, фастфуда, излишка сахара) радикально улучшала поведение мальчика.
Мои читательские впечатления
Должна сказать, этот текст дался мне непросто: несмотря на свой существенный объем, книга Мэгги Дент почти не содержит воды — и хотя Мэгги время от времени повторяет основные идеи, на которых базируется ее подход (об эмоциональной уязвимости мальчиков, важности близких и доверительных отношений с матерью и т. п.), почти на каждой странице книги можно найти точные и смешные наблюдения о мальчиках, очень полезные (и временами тоже очень смешные!) советы и примеры, а также цитаты из опроса мужчин об их отношениях с матерью, организованного Мэгги. Так что выбрать основные идеи для этой статьи было очень нелегко.
Так, в текст не уместились советы Мэгги по поводу домашних животных (вкратце — это хороший способ учить заботе и эмпатии!), информация из главы о том, как помочь мальчику пережить потерю и что делать в случае смерти члена семьи (важно не скрывать от него факт смерти и отвечать на его вопросы — в соответствии со своими представлениями и делая скидку на возраст), советы по сексуальному воспитанию (учите уважать женщин и тому, что «нет» значит «нет») и очень трогательная глава о том, как важно вовремя отпустить своих выросших сыновей. И еще: Мэгги Дент призывает всех мам приглядывать не только за своими, но и за чужими мальчиками (сыновьями друзей, племянниками и т. д.), чтобы в том случае, если мама переживает тяжелый период и не может оказать ему необходимой поддержки — сын не оказался совсем один. «Давайте все постараемся стать добрыми наставницами для наших мальчиков — как мамы, тетушки и мудрые бабушки — чтобы у каждого мальчика была тихая гавань, в которой можно будет набраться сил, если настанут трудные времена».опубликовано econet.ru.
Алена Хмилевская
Подписаться на:
Сообщения (Atom)